大火的研學(xué)項目如何打造？這16個(gè)案例為您解答！
旅游經(jīng)濟一直是我國經(jīng)濟發(fā)展中重要的支柱之一。近年來(lái)，研學(xué)項目越來(lái)越呈現出它特有的經(jīng)濟活力。旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)在政策的支持鼓勵下，迅速融合，不斷完善與發(fā)展。
那么研學(xué)項目可以具有哪些模塊？研學(xué)基地應該如何打造？
如何利用研學(xué)活動(dòng)為鄉村文旅產(chǎn)業(yè)賦能？接下來(lái)我們將結合各方面的代表案例一探究竟！
營(yíng)地教育是基于營(yíng)地中的一種創(chuàng )新的教育形式，營(yíng)員通過(guò)在營(yíng)地的生活和體驗式的活動(dòng)，實(shí)現受教育的目的。無(wú)論何種營(yíng)地形式，它們共同的特點(diǎn)是體驗式學(xué)習，通過(guò)多種主題設施、富有創(chuàng )造性的營(yíng)會(huì )活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。 這樣的研學(xué)旅行不僅是個(gè)細分市場(chǎng)，更是引領(lǐng)旅游和教育產(chǎn)品生產(chǎn)方式變革的前沿陣地。而對于營(yíng)地所在地來(lái)說(shuō)，以“營(yíng)地+ ”模式是探索鄉村振興新路徑。為促進(jìn)共同富裕和推進(jìn)鄉村振興注入了新的動(dòng)能。 貝拉小鎮位于湖南長(cháng)沙，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)無(wú)動(dòng)力樂(lè )園與課程結合的研學(xué)產(chǎn)品，是以青少年素質(zhì)教育為主線(xiàn)，融合IP理念、無(wú)動(dòng)力訓練教育、生活素質(zhì)教育、社會(huì )認知教育、體驗教育、自然教育、藝術(shù)教育、休閑度假多種業(yè)態(tài)于一體的大型青少年素質(zhì)教育親子生態(tài)小鎮。
小鎮內有9大主題性的無(wú)動(dòng)力游樂(lè )、訓練園區：探索飛行、智慧山谷、勇氣滑道、攀爬接力、全員加速、森林穿越、最強大腦、魚(yú)躍藍天、集盒空間，約3萬(wàn)平方米，100余項無(wú)動(dòng)力游樂(lè )設備。 另外，還配合15套課程經(jīng)過(guò)精心的設計與探討，通過(guò)一些游玩、訓練項目，鍛煉孩子的邏輯思維和接受挑戰的勇氣，提升孩子的溝通能力、組織能力和相互協(xié)作能力，目前，貝拉小鎮已成為當地中小學(xué)研學(xué)旅行創(chuàng )建基地和營(yíng)地。 客天下?創(chuàng )藝園歡樂(lè )小鎮位于中國客天下文化旅游產(chǎn)業(yè)園內，2016年11月正式開(kāi)業(yè)，是集文化、教育、科普、體驗、休閑、游樂(lè )、孵化等為一體的綜合連鎖小鎮。 小鎮擁有以旅游休閑為主的威尼斯水岸，包括有異域風(fēng)情的商業(yè)街區、讓人驚喜的動(dòng)感地帶、冰雪世界、海底世界等，還有專(zhuān)為青少年兒童打造的寓教于樂(lè )的成長(cháng)教育樂(lè )園，包括幼教、科普教育、素質(zhì)教育、安全教育、體能拓展、創(chuàng )意工坊等。 小鎮內已有眾多素質(zhì)拓展及學(xué)習成長(cháng)營(yíng)地成功落地，如炫彩營(yíng)地、創(chuàng )藝園藝術(shù)館、創(chuàng )藝園藝術(shù)學(xué)院、樂(lè )新娃娃幼兒園、威尼斯水上樂(lè )園、香云山公館等教育拓展類(lèi)項目。 項目位于杭州市富陽(yáng)區洞橋鎮賢德村后山坡地上，原址為三幢殘破倒塌的石房與土屋，本次設計通過(guò)重新梳理原有場(chǎng)地關(guān)系，盤(pán)活閑置建設用地，重塑原有建筑，使其成為野生君（Grow wild）研學(xué)營(yíng)地“嘟嘟村”的重要組成部分，其功能包含了泥瓦坊、茶藝坊以及陶藝吧三大部分，總建筑面積約為300㎡。 游走于場(chǎng)地與建筑之間，由低到高，在泥瓦坊一樓，可近觀(guān)中央草坪區的草長(cháng)鶯飛、銀杏葉黃、竹葉搖曳和后院石壁奇秀、樹(shù)影婆娑；在茶藝坊二樓，站在室內、露臺和觀(guān)景盒子，將欣賞到遠山如黛，層巒疊嶂，延綿不斷，村莊炊煙裊裊，將感受在三四月的田野遍地綠色的勃勃生機，在八月的田野漫天金黃的豐收喜悅。 天府消防文化公園位于成都天府新區，地理位置優(yōu)越，在本案中藍海設計充分考量當前的硬性需求和長(cháng)遠的時(shí)代發(fā)展需求，結合成都的城市特色與文化魅力，對公園整體進(jìn)行提升改造，為大眾呈現成都公園城市發(fā)展的時(shí)代特征和精神面貌。 設計團隊將場(chǎng)地的高差地勢和豐富的地形條件進(jìn)行立體分析，沿市政道路布局形成“X”型分區，利用豐富的現代化技術(shù)手段及設施設備展現園區四大主題：“學(xué)識”——消防知識、“感知”——生態(tài)技術(shù)、“玩樂(lè )”——消防營(yíng)地、“運動(dòng)”——康體健身，以充分滿(mǎn)足消防教育、集市宣傳、學(xué)校研學(xué)、休閑游玩等民眾對園區差異化的使用需求。 生命之門(mén)雕塑群、友誼林、歷史事記地雕、消防文化廣場(chǎng)等場(chǎng)景設置傳遞著(zhù)消防文化公園的精神內核，凸顯城市公園文化印記的作用。而先進(jìn)的智能互動(dòng)設施，多維度的公共展示形式，富有前瞻性的海綿城市生態(tài)技術(shù)運用，功能分區動(dòng)靜結合，也進(jìn)一步提升周邊居民的休閑娛樂(lè )活動(dòng)質(zhì)量。 公園的高人氣在于對少年兒童活動(dòng)需求的體察與呵護。園內特設小小消防員訓練營(yíng)，對孩子來(lái)說(shuō)這里是充滿(mǎn)特別回憶的游樂(lè )園，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是體驗難忘親子時(shí)光的絕佳場(chǎng)所。以消防主題結合爬網(wǎng)、坡地、滑梯、轉盤(pán)、消防車(chē)等元素豐富娛樂(lè )與拓展體驗，明快的色彩搭配與藝術(shù)化的表達形式強化了樂(lè )園活潑明朗的氣質(zhì)，促進(jìn)孩子與家人及小伙伴們的交流，讓孩子們在玩耍中熟悉消防知識，獲得多彩的快樂(lè )。 奇趣童年親子樂(lè )園是位于華中區擁有多元業(yè)態(tài)與豐富體驗的親子樂(lè )園，由襄陽(yáng)華僑城傾力打造的奇幻度假區“四園一鎮七酒店”核心產(chǎn)品之一。整個(gè)項目總投資約8億，占地近21萬(wàn)平方米，包括自然景觀(guān)、航海奇遇、萌寵動(dòng)物、田園實(shí)踐、研學(xué)課堂、原創(chuàng )IP、巡游演藝、親子玩樂(lè )等八大亮點(diǎn)，以及發(fā)現中心、甘草之鄉、草寇蟲(chóng)幫、飛行王國、森林部落五大探索主題區，主題區域內共有超過(guò)一百多項國內外頂尖親子游樂(lè )體驗。 超級水桌激蕩航海夢(mèng)、飛行王國、森林部落、豐收快車(chē)、谷倉傳送帶......等等游樂(lè )項目不僅能帶來(lái)場(chǎng)景化、沉浸式的自然體驗，還能帶領(lǐng)孩子探索自然知識與科學(xué)規律。 江小橘樂(lè )園位于嘉興市嘉善縣姚莊鎮江家港莊的親子休閑度假綜合體，橘林包圍、面朝香湖。由戶(hù)外樂(lè )園綠樂(lè )園、親子民宿、橘園餐廳以及八處室內游樂(lè )館組成。 江小橘樂(lè )園總占地42畝，是以自然教育和社區交互為核心的無(wú)動(dòng)力親子樂(lè )園，擁有覆蓋全村的自然研學(xué)游線(xiàn)，包括“清涼河谷”、“水上練兵”、“沙漠部落”、“交友草坡”四個(gè)故事性的主題活動(dòng)場(chǎng)所。孩子們可以在IP江小橘的陪伴下感受游玩+度假+自然教育三位一體，并且有“游橘林、采橘、吃橘、住橘、玩橘、造橘、學(xué)橘”等一系列特色體驗。遵循兒童友好型和開(kāi)放探索型的設計原則，無(wú)動(dòng)力游樂(lè )設施能夠最大限度激發(fā)孩子獨立自主去認知自然、探索科學(xué)。 科技研學(xué)旅游目的地主要是通過(guò)VR、AR、3D/4D等高科技手段來(lái)靜態(tài)展示或科技體驗，通過(guò)展示與體驗實(shí)現科技教育的目的地。 一般科技研學(xué)旅游目的地主要包括展館類(lèi)、科研類(lèi)和科技園區類(lèi)。其中展館類(lèi)主要以知識普及類(lèi)博物館、科技館為主，擁有占地面積較小，投資金額適中，內容靈活，復制性強等特點(diǎn)；科研類(lèi)主要依托高科技企業(yè)、科研單位的實(shí)驗室、生產(chǎn)工廠(chǎng)為載體，復制性差；園區類(lèi)載體則主要是動(dòng)物園與植物園，科技含量相對較低，占地面積較大。 Micropia微生物博物館于2014年10月開(kāi)業(yè)，地處阿姆斯特丹Plantage區，耗資1000萬(wàn)歐元，是世界上第一個(gè)致力于微生物領(lǐng)域科普的互動(dòng)式博物館。 Micropia微生物博物館利用多種展示方式，呈現微生物的世界，如顯微呈現、視頻動(dòng)畫(huà)、模型標本、器皿展示等。 在Micropia，通過(guò)一排排光學(xué)顯微鏡、鼓泡玻璃容器、顯示器、3D顯微鏡，參觀(guān)者如同親身置身于實(shí)驗室，做到真正的參觀(guān)中體驗，體驗中學(xué)習。除此之外，還可以通過(guò)人體微生物掃描儀，讓參觀(guān)者對自己身體內的微生物及位置一覽無(wú)余。更大膽的參觀(guān)者還可以嘗試法式接吻，通過(guò)博物館kiss-o-meter專(zhuān)業(yè)設備，測量接吻時(shí)，相互傳遞微生物數量。 目前以農業(yè)為主題的研學(xué)旅游基地主要分為兩大類(lèi)型，一種是以現代化農業(yè)示范基地、農業(yè)研究院、農業(yè)示范園等為代表的農業(yè)研究型載體，另一種是以農莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。 以參觀(guān)游覽、知識講解為主要活動(dòng)內容，通過(guò)直接觀(guān)察現代農業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)生活，進(jìn)行農業(yè)知識科普教育?；顒?dòng)場(chǎng)所多以農業(yè)生產(chǎn)型基地為主，在生產(chǎn)種植的基礎上，開(kāi)展研學(xué)旅游。農業(yè)研究型研學(xué)旅游目的地的開(kāi)發(fā)主要依賴(lài)于農業(yè)科研院所，大部分屬于政府行為。 南和農業(yè)嘉年華位于河北邢臺，項目總占地1446畝，總投資2.2億元，溫室面積達50000多平米，育有1000多個(gè)果熟品種，擁有108項先進(jìn)農業(yè)技術(shù)，是南和縣政府與中國農業(yè)大學(xué)合作打造的農業(yè)經(jīng)濟綜合體項目。 項目分為六大核心區域，分別為創(chuàng )意體驗館、高新農業(yè)示范區、農業(yè)迪士尼樂(lè )園、生態(tài)養生餐廳、農業(yè)采摘區、花海景觀(guān)區。 開(kāi)業(yè)至今，南和農業(yè)嘉年華攜手周邊邢臺、邯鄲等地的中小學(xué)幼兒園，組織開(kāi)放式現場(chǎng)教學(xué)。目前已有2萬(wàn)多名中小學(xué)生和幼兒園孩子在南和農業(yè)嘉年華接受了農業(yè)基礎知識的學(xué)習實(shí)踐。 成都環(huán)城生態(tài)公園·農業(yè)科普教育基地坐落于成都青龍湖濕地公園二期內，是將原有的建筑轉變成供游客參觀(guān)的農業(yè)科普教育基地的改造項目。原建筑是廢棄的青龍湖小學(xué)和一個(gè)養殖場(chǎng)，由于場(chǎng)地已被規劃為濕地公園，這一片廢棄的建筑也急需轉換身份，迎接來(lái)公園游玩的游客。 位于環(huán)城生態(tài)公園內的青龍湖·漂浮種子承載科普、研學(xué)、體驗的空間需求，項目中將結構塌毀的建筑進(jìn)行了拆除，在原址新建農機展示棚。兩棟狀態(tài)較好的建筑，改造為現代農業(yè)和農耕文化展廳。取“萬(wàn)物生長(cháng)循環(huán)”為建筑意象，通過(guò)提取農田間農作物的生長(cháng)狀態(tài)作為設計元素，采用聚碳酸酯板、陶瓦、紅磚等常見(jiàn)材料，讓建筑呈現出新舊交替、自由流動(dòng)的場(chǎng)所氣息。 田園體驗型研學(xué)旅游目的地是將生態(tài)農業(yè)與休閑觀(guān)光相結合，讓青少年親身參與到農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中去，在實(shí)踐中學(xué)習、在體驗中游玩，在輕松愉快的氛圍中完成農業(yè)知識科普教育。 田園體驗型載體功能上多以旅游活動(dòng)為主，農業(yè)種植為輔，除農業(yè)種植板塊外，還配有農產(chǎn)品加工與交易、購物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。 燕域田園坐落于合肥大圩，是以生態(tài)農業(yè)為核心特色的新田園景區，是合肥首批研學(xué)基地，園內容納有全國領(lǐng)先的可循環(huán)生態(tài)科技農業(yè)示范基地，包含將軍林戶(hù)外拓展軍事體驗、一米田園農耕體驗、魯班工坊DIY創(chuàng )意手作教室、山村獵戶(hù)打地鼠及渾水摸魚(yú)、東籬下·匠人集市、孟母書(shū)屋國學(xué)藝術(shù)教室、桃花島星級垂釣、燕窩森林兒童樂(lè )園等體系化課程等研學(xué)項目。 11 新希望種子樂(lè )園 新希望種子樂(lè )園區面積達305畝，依托低緩山谷的自然資源，以藤蔓交錯關(guān)聯(lián)的形象為靈感，以“一核一心一環(huán)三帶”空間結構將自然野趣與園區深度融合，將多彩農田、歡樂(lè )草坪、Family Club、動(dòng)物明星小鎮、科普探險世界、小食?大食堂等游樂(lè )主題包羅其中締造多重立體體驗，讓孩子們釋放自由天性，讓大人們重拾童真。 園內設置數個(gè)田園知識科普區，與大眾分享農業(yè)發(fā)展歷史與趣味展品，再現過(guò)去農場(chǎng)生活掠影；Family Club 親子互動(dòng)中心提供一些教育方面的課程，邀請專(zhuān)業(yè)人士講解田野、牧場(chǎng)、棲息地的相關(guān)知識。一路上除了目不暇接的田園風(fēng)光，更不乏各種好玩好吃的游樂(lè )項目，稻田棧橋、大自然觀(guān)察小屋、種子之路、歡樂(lè )農具、濱水花園、小動(dòng)物之家、霍比特小屋等都有各自的“擁躉”。 本案從田園景觀(guān)本身出發(fā)，挖掘自然的平衡和張力, 探尋人類(lèi)的秩序與大自然之道，凸顯種子萌芽和成長(cháng)的力量。采用現代設計手法創(chuàng )新的借鑒和延續了當地原有的鄉土空間形態(tài)，從而產(chǎn)生深層次的地域生命力。組織重現廣闊田野上斑斕的色彩、蜿蜒的溪流、蔥郁的山林和隱約顯現的村落，更好的體現了理想的人類(lèi)生存環(huán)境所下的定義——“田園般的詩(shī)意生活”。 12 南京溧水郭興村·無(wú)想自然學(xué)校 南京市溧水區無(wú)想山國家森林公園山腳下的郭興村改造為“無(wú)想自然學(xué)?！眻@區，以農業(yè)景觀(guān)為主，改造原有村莊為自然學(xué)校的校舍，通過(guò)鄉村大地藝術(shù)景觀(guān)將500畝的農田以點(diǎn)、線(xiàn)、面的景觀(guān)設計手法有機地結合起來(lái)，形成集自然教育、親子活動(dòng)、餐飲、民宿、騎行、藝術(shù)沙龍、書(shū)吧于一體的活動(dòng)場(chǎng)地，是當前中國國內已建成的最大規模的田園綜合體項目之一。 無(wú)想自然學(xué)校依托自然資源，打造具有戶(hù)外兒童農事體驗等功能的研學(xué)基地。其核心是“以自然為師”，讓孩子在大自然的環(huán)境中認識自我以及社會(huì )，培養孩子的觀(guān)察力、專(zhuān)注度以及意志和品質(zhì)等。該自然學(xué)校建成后，親子家庭可以在這里共同體驗有趣的農村生活，自然講師們將帶著(zhù)孩子們從書(shū)本走向大自然，從各個(gè)方面引導孩子們從自然中獲取創(chuàng )造的靈感。 PART 05 紅色文化型研學(xué)案例 我國歷史悠久，文化資源豐富，各類(lèi)文化類(lèi)研學(xué)旅游目的地眾多，每年參加文化類(lèi)研學(xué)旅游活動(dòng)的青少年學(xué)生數量處于領(lǐng)先地位。其中以紅色文化、民族文化類(lèi)占據絕大多數。 紅色文化為主題的研學(xué)旅游活動(dòng)是文化類(lèi)研學(xué)旅游活動(dòng)中主要組成部分。我國紅色文化教育基地多集中在革命老區，主要屬于公建類(lèi)市政工程，由政府負責主導建設。 13 六盤(pán)山紅軍長(cháng)征景區 六盤(pán)山紅軍長(cháng)征景區是國家AAAA級景區，占地近9平方公里，紅色人文資源與綠色生態(tài)資源交相輝映，是西北重要的紅色旅游目的地。 先后被命名為首批中國100個(gè)經(jīng)典景區、國家AAAA級旅游景區，以及國家級愛(ài)國主義教育、青少年教育、國防教育、廉政建設教育、人文社會(huì )科學(xué)普及等基地。 近年來(lái)，景區推出了走一次長(cháng)征路、重溫一次入黨誓詞、唱一首紅軍歌、吟誦一首長(cháng)征詩(shī)詞、聆聽(tīng)一堂黨課、吃一頓紅軍餐的“六個(gè)一”愛(ài)國主義教育主題活動(dòng)，變觀(guān)光游為游客深度參與的體驗游，受到了社會(huì )各界的普遍好評。 14 留村毛主席路居地文化園 留村毛主席路居地文化園位于山西省呂梁市石樓縣，占地面積約 32 畝，建筑面積約760平米。項目聚焦經(jīng)典紅色遺址和紀念景觀(guān)方向，針對主題文化和場(chǎng)地環(huán)境一體化改造更新，構筑新農村紅色主題文化園，帶動(dòng)石樓地區文旅產(chǎn)業(yè)的升級發(fā)展。留村毛主席路居地文化園，是紅軍東征時(shí)毛主席的路居地和千古絕句《沁園春·雪》的創(chuàng )作地，也是我黨抗日統一戰線(xiàn)思想的發(fā)源地，具有重要的革命教育意義和歷史文化價(jià)值；項目改造重點(diǎn)呈現場(chǎng)地的紀念意義和場(chǎng)所精神，如東征主題形象墻用浮雕藝術(shù)的形式講述東征歷史中重要的人物和事件，將毛主席著(zhù)名詩(shī)篇《沁園春·雪》以景觀(guān)展墻的方式呈現出來(lái)，同時(shí)關(guān)聯(lián)“紀念公園、展示陳列館、紅色教育基地”系統主題化營(yíng)造，聚焦提升紅色主題文化概念，在原項目基礎上通過(guò)現代的設計思路充分挖掘塑造在地紅色主題文化。 留村毛主席路居地文化園改造更新以尊重和再現歷史為原則，注重因地制宜、發(fā)掘場(chǎng)地現有條件，根據空間功能劃分為六個(gè)片區，入口形象區、主題景觀(guān)區、展陳展示區、主席路居地風(fēng)貌還原區、會(huì )議接待及配套區和歷史風(fēng)貌場(chǎng)景展示區。留村毛主席路居地文化園的規劃落地，完善了原址的硬件服務(wù)，加強了原址的紀念性，豐富了原址的教育內容，可以充分發(fā)揮革命原址及革命文物在開(kāi)展愛(ài)國主義教育、培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)中的重要作用，為紅軍東征歷史的研究提供了更多的內容與不同的視角。 15 中共諸暨縣“一大”紅色教育基地 本項目的景觀(guān)設計力圖在設計邏輯、表達方式及建造策略上達成與建筑設計的呼應與自洽，通過(guò)景觀(guān)和建筑共同表達、升華紅色革命精神，使得建筑與景觀(guān)相互滲透，達到完整融合和統一。原址的滴水崖壁，場(chǎng)地的逼仄紅崖、磅礴群山、漫山黃花，通過(guò)提取這些非連貫但典型性極強的記憶片段，以一片片紅色水洗石墻體為線(xiàn)索，在狹長(cháng)的場(chǎng)地里有序組織不同的空間情境，建構富有敘事性與文學(xué)性的記憶之所。 整體上，中共諸暨縣“一大”紅色教育基地通過(guò)回望歷史，使建筑成為歷史記憶的搜集、儲存、展示地，通過(guò)可感知的場(chǎng)景與藝術(shù)化的敘述，實(shí)現紅色精神的傳遞與再教育。人們以一幕幕“情境”為媒介，建構起對歷史的認知，并賦予其新的精神內涵。景觀(guān)設計強化并延續空間敘事的建筑理念，將紅色精神以象征的手法融入場(chǎng)地各個(gè)部分，如植物、地面材質(zhì)、景觀(guān)小品等，形成連續的紅色精神空間序列，循序漸進(jìn)將人們的情感共鳴引向最終的高潮。 民族文化型研學(xué)案例 我國少數民族眾多，并且有著(zhù)豐富的民族資源。能夠開(kāi)展多民族研學(xué)旅游教育的場(chǎng)所主要以大型園區形式存在，園區可開(kāi)展研學(xué)教育外，也是區域內地標性景區。內部一般包括民族博物館、展覽館、少數民族村寨等項目，并且舉辦少數民族特色民俗與民間節日等節慶活動(dòng)。 16 賀蘭山巖畫(huà)景區 賀蘭山巖畫(huà)景區位于距銀川市56公里的賀蘭山賀蘭口，是全國重點(diǎn)文物保護單位、國家4A級旅游景區、全國研學(xué)旅游示范基地，同時(shí)也是中華文化溯源地、國家級風(fēng)景名勝區、國際巖畫(huà)峰會(huì )永久會(huì )址，是中國最值得外國人去的50個(gè)地方。 2008年建成的銀川世界巖畫(huà)館，世界最大、中國唯一一所巖畫(huà)專(zhuān)題博物館，集中展示了世界五大洲160多個(gè)國家和地區的代表性巖畫(huà)，涵蓋了目前巖畫(huà)研究的最新成果及全新資料，是巖畫(huà)研究者、愛(ài)好者學(xué)習交流的基地。 近幾年，景區先后推出了考察探秘游、中華文化尋根游、科普游、親子游、小嘴話(huà)巖畫(huà)、巖畫(huà)印記等16個(gè)研學(xué)旅行產(chǎn)品和項目，不斷豐富研學(xué)旅行產(chǎn)品體系，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，成為寧夏研學(xué)旅行的一面旗幟。
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